Como Enseñar A Hacer Cosas Con Las Palabras: Teoria Y Practica De La Educacion Lingüistica PDF

Como Enseñar A Hacer Cosas Con Las Palabras: Teoria Y Practica De La Educacion Lingüistica

May 6, 2024

Titulo del libro: Como Enseñar A Hacer Cosas Con Las Palabras: Teoria Y Practica De La Educacion Lingüistica

¿Cuál es el objetivo esencial de la educación lingüística? ¿Enseñar a la lingüística o Enseñar a Hacer Cosas con palabras? ¿Cómo se seleccionan los contenidos lingüísticos y literarios? ¿Qué debe saber un estudiante o un estudiante (y saber cómo hacerlo) para poder funcionar correctamente en los diferentes contextos y situaciones de comunicación? En consecuencia, ¿qué debería (y saber hacer) saber quiénes enseñan el lenguaje y la literatura? El propósito de este manual de dos volúmenes es contribuir a una investigación crítica sobre la educación lingüística y literaria en las aulas y ayudar a aquellos que lean estas páginas a encontrar algunas respuestas a estas y otras preguntas. Combina el estudio teórico sobre los usos comunicativos de la gente y sobre la educación lingüística con la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de enseñanza del lenguaje y la literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y actividades. Estos libros intentan unir aspectos que casi siempre han estado demasiado alejados en el campo de la investigación lingüística y educativa (teoría y práctica, investigación y acción, conocimiento y saber Hacer ...) e invitan al abandono de actitudes basadas en la sujeción A la tiranía diaria de la inercia pedagógica. Carlos Lomas es profesor de educación secundaria y consejero de formación de profesores. Director de la revista educativa Signos y codirector de Textos, es autor, entre otros libros, de El espectáculo del deseo (Usos y Formas de Persuasión Publicitaria), Educación Lingüística y Literaria en Educación Secundaria y Ciencias del Lenguaje, Competencia Comunicativa y Lenguaje ( Junto con Andrés Osoro y Amparo Tusón), así como compilador del Enfoque Comunicativo de la Enseñanza de la Lengua (de nuevo junto a Osoro), los dos últimos también publicados por Paidós.

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