Comprension Lectora Y Memoria Operativa: Aspectos Evolutivos E In Struccionales

May 7, 2024

Titulo del libro: Comprension Lectora Y Memoria Operativa: Aspectos Evolutivos E In Struccionales

Cada día son más las voces de diferentes campos, que han denunciado el lector de bajo nivel de la población en general y en particular la baja competencia de nuestra escuela y los estudiantes en su tarea habitual de adquisición de conocimientos a partir de textos; al mismo tiempo, sin embargo, el papel de los materiales escritos sigue siendo esencial, no sólo dentro de las prácticas de enseñanza ordinaria, sino también en las relaciones e intercambios culturales de todo tipo. En este contexto, sin duda el interés en la corrección de esta situación, el desarrollo y la mejora de las habilidades de comprensión y aprendizaje de textos, se convierte en una prioridad para ser abordado en todos los frentes. El trabajo presentado en este libro tiene como objetivo hacer una contribución en este sentido, con un enfoque evolutivo y de instrucción doble y objetivos tanto teórica como aplicada. Desde el punto de vista teórico se centra principalmente en analizar el papel influyente en la comprensión se ha atribuido a la Memoria de trabajo, como recurso operativo básico para el procesamiento y la información de los activos durante la lectura y control, así como a otros Aspectos relacionados de singular importancia, como por ejemplo la realización de inferencias-. En términos aplicados, la investigación llevada a cabo ha llevado al desarrollo e implementación de un programa de intervención en el aula, dirigido a los escolares de los niveles de ESO, con el objetivo de mejorar sus estrategias para la comprensión y recuerdo a través de procesamiento de texto activo. Tomados en su conjunto, y como adelanto de lo que el lector encontrará en estas páginas, se puede decir que el trabajo presentado se destacan tres Aspectos fundamentales de la lectura: la complejidad de los procesos mentales que subyacen a la comprensión de lectura, la necesidad de intervenir en su la mejora y la posibilidad real de lograr esta mejora a través de la intervención educativa. Autores: Juan A. García Madruga, Rosa María Elosua y Francisco Gutiérrez son profesores de la UNED. Por su parte, Juan Luis Luque y Milagros Garate realizan sus tareas docentes en la Universidad de Málaga y Cantabria, respectivamente. Todos ellos han trabajado y publicado y

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