Cuando La Dislexia No Es Dislexia. Un Acercamiento Desde La Neuro Ciencia Cognitiva. PDF

Cuando La Dislexia No Es Dislexia. Un Acercamiento Desde La Neuro Ciencia Cognitiva.

May 5, 2024

Titulo del libro: Cuando La Dislexia No Es Dislexia. Un Acercamiento Desde La Neuro Ciencia Cognitiva.

El objetivo principal de este libro es sensibilizar a los lectores de que las alteraciones aparentes del lenguaje oral o escrito no pueden ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, Cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento de la terapia del habla. En cambio, estas alteraciones aparentes del lenguaje pueden ser (y muchas veces es el caso) alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que - en el comportamiento verbal en el lenguaje (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura) - tengan una secundaria Impacto en cualquiera de estos, presentando falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos. Cuando esto sucede, el tratamiento médico de estas alteraciones - incapaz de ayudar al niño a superar su problema - sólo puede hacerle perder miserablemente un tiempo que debe dedicarse a recibir un tratamiento correcto que le permitiría no salir de la escuela normal. Hoy en día, el tema de la Dislexia -como cualquier otra alteración Cognitiva. sólo puede ser abordado correctamente Desde la perspectiva del conocimiento acumulado hasta la fecha por la Neurociencia Cognitiva Evolutiva. Y es Desde esta perspectiva actualizada, Desde la cual el libro aborda el tema.

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