Cuestionario De Procesos Y Estrategias De Aprendizaje Del Icce Cpeai
April 27, 2024
Titulo del libro: Cuestionario De Procesos Y Estrategias De Aprendizaje Del Icce Cpeai
Prueba para guiar a los estudiantes en cómo usan las diferentes técnicas y Estrategias de Aprendizaje para un mejor rendimiento académico. Para ello, se centra en cinco procesos. Conciencia: representa el marco inicial del aprendizaje. Está formada por tres grandes Procesos de carácter afectivo-emocional que son: motivación y actitudes hacia los profesores y sujetos. Motivación: valoramos la capacidad de fijar objetivos, el valor y la utilidad de la tarea; Interés en adquirir una cultura, gusto por el estudio a pesar de las dificultades y el retorno en el horario del estudio. Actitud hacia los docentes: mide la actitud que los alumnos mantienen hacia los docentes, ya que de acuerdo a esto, el Aprendizaje escolar será favorecido o perjudicado. Actitud hacia los sujetos: valora la actitud que mantiene al alumno en las diversas áreas curriculares. Atención-concentración: mide la capacidad de atención y concentración del estudiante durante el desarrollo de la actividad de clase y en las horas de estudio. Adquisición: mide el uso de Estrategias para comprender, retener y transformar la información. Comprensión: se mide el uso de Estrategias de selección y elaboración de la información: mapas conceptuales, esquemas, subrayados, notas marginales; Lectura global, determinación de la estructura de un texto, preguntas sobre el tema y realización de ejercicios prácticos. Retención: se mide el uso de Estrategias de retención de información o memorización: elaboración de notas propias, analogías, revisión mental; Relacionar los nuevos conocimientos con lo que se posee, la clasificación de palabras, imágenes mentales y palabras clave o rimas. Transformación: se mide el uso de Estrategias de transformación de la información (llegar a nuevas ideas, consultar fuentes de información, utilizar los conocimientos adquiridos, utilizar la experiencia para confirmar ideas, transformar contenidos abstractos ...). Personalización y control: valora el uso de Estrategias de autocontrol de su propio aprendizaje: planificación del trabajo, horarios de revisión, metodología y su progreso; Uso de recursos y dedicación de tiempo a los distintos temas teniendo en cuenta su dificultad. Recuperación: evalúa el uso de Estrategias para recuperar información (memoria detallada, recuperación secuencial, datos secundarios, búsqueda en memoria de datos que se ajusten a la información solicitada, organización de datos en memoria ...). Niveles de aplicación: 3º y 4º ESO (14 a 16 años).
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