Filosofia De La Educacion PDF

Filosofia De La Educacion

May 1, 2024

Titulo del libro: Filosofia De La Educacion

Después de introducir un recorrido por los diferentes paradigmas filosóficos en torno a la educación, este volumen de la Enciclopedia se centra en los temas actuales de la filosofía de la educación. Los desafíos que enfrenta cualquier tipo de educación y cualquier concepción de la misma hoy se presentan de forma radical por Joan-Carles Mèlich. Marco Zingano se preocupa por la validez de la concepción de la educación como paideia. Alejandro Ramírez Figueroa da cuenta de las dificultades derivadas de una reflexión epistemológica sobre la ciencia y la pedagogía de nuestros días. Carlos Eduardo Vasco y su equipo desarrollan una caracterización fenomenológica de la pedagogía. José Gimeno Sacristán destaca los desafíos que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación plantean a la educación. Javier Sáenz Obregón explica cómo la filosofía puede entenderse como una teoría general de la educación. Newton Aquiles von Zuben y Silvio Gallo discuten las relaciones entre libertad y educación, tomando como referencia a Hannah Arendt y las tradiciones anarquistas de la educación en los siglos XIX y XX. Rodolfo Vázquez propone un modelo liberal de educación que se forma para la sociedad democrática. Fernando Gil Cantero y Gonzalo Jover Olmeda destacan que los valores que subyacen y extienden los derechos humanos son hoy valores insertados en el proyecto de humanización al que aspira la educación. Fernando Barcena propone pensar en el cuerpo como un acontecimiento del pensamiento y cómo existir, para colocar en el evento un sentido más original de la educación. Jorge Larrosa discute la concepción instrumental y comunicativa del lenguaje y lo que podríamos llamar la fobia pedagógica de la pluralidad. Diego Antonio Pineda y Walter Omar Kohan logran superar en más de un aspecto la llamada filosofía para los niños. Susana Villavicencio expone que la universidad responde cada vez más a las exigencias de la lógica económica dominante cuando su objeto sigue siendo la formación humana del individuo social. El volumen termina con un ensayo de Eduardo Mendieta sobre un proceso muy específico en América Latina, la educación como práctica de la libertad, una tradición pedagógica para la cual la educación auténtica es liberadora y cuando no lo es, es deshumanizante.

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